tiempo de liberación: 07-06-24 00:23:35
Invitado: Joaquim Virgili (España)
Anfitriones: Adriana Angarita (Colombia) y Fernando Valenzuela (México)
Para los innovadores, el éxito pocas veces está asegurado. El fracaso como “pre éxito” de un proyecto puede ser una riquísima fuente de aprendizaje, especialmente en escenarios de simulación y aprendizaje. En este episodio de #EdUpEspañol cruzamos la línea entre la innovación, la tecnología, la simulación y el “aprender fracasando” que incidirá en la toma de decisiones.
Adriana Angarita (desde Ciudad de Panamá) junto a Fernando Valenzuela (desde Ciudad de México) tuvieron una increíble conversación con Joaquim Virgili, fundador de Kudzu Partners y Eureka Simulations, quien desde España nos relató parte del camino de la innovación para aprender a costa de no tener éxito.
Joaquim contó que:
“Vengo de una familia de profesores. En mi caso, siempre fui impaciente. Por lo que ser profesor no era para mí. Y descubrí este tema de las simulaciones, específicamente de negocios. Fue para mí una experiencia como no lo había vivido en lo que era la educación…se me quedó grabado y busqué la forma de lanzar estos simuladores con las universidades y actualizarlos”.
“El engagement, la capacidad de atraer a las personas es mucho más alta en un simulador que en una clase normal. Y los simuladores funcionan muy bien con sistemas de aprendizaje complejos, y que en la teoría son muy difíciles de entender”.
“El núcleo de un simulador es partir desde un caso de estudio. Vemos marcos de referencia para modelar el mundo real y los objetivos de aprendizaje para el estudiante. Las dinámicas las modelamos primero con una alta probabilidad de fallo, de fracaso. Eso es un elemento crítico. Con el éxito no se aprende…pero tener margen suficiente para practicar y reflexionar, para aprender en ese proceso”.
“¿Dónde puede tener más impacto? Puede ser en la escuela secundaria... Creo que la educación debe ir en una dirección libre, que el estudiante pueda escoger qué aprender”.
“Esto desarrolla el pensamiento crítico y la toma de decisiones. Y la tolerancia al fracaso. En una simulación, como en la vida real, es compleja. Tienes que fracasar muchas veces para entender cómo funcionan las cosas, y hacer las cosas distintas para tener éxito”.
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